Çocukların içinde doğuştan gelen bir öğrenme isteği vardır, öğretmenin görevi bu isteği beslemektir.
Çocuk, sınıfta öğretmenin kendisine sunumunu yaptığı materyallerle çalışmakta özgürdür. Çocuklar, bireysel olarak veya bir arkadaşıyla birlikte çalışabilirler. Montessori sınıfı her bir çocuk için bir öğrenme ortamıdır, tüm çocukların ayni anda ayni şeyi yapması beklenmez.
Montessori metodunun temeli, çocukların kendi kendilerine yetebilmeleri, 5 duyu organını kullanarak, materyallere dokunarak hissederek öğrenmeyi, birlikte çalışabilmeyi ve başarmaya dayanır. Bir Montessori sınıfında her çocuk kendi gelişim seviyelerine uygun materyallerle çalışır ve ihtiyacı oldukları alanlarda her daim kendilerini geliştirirler. Bu çalışma ve seviyeye uygun materyal tercihi sınıflarımızdaki rehberlerin yönlendirmeleriyle gerçekleşir.
Okul Öncesi programımız 3-6 yaş grubuna eğitim vermektedir. Sınıflarımızda ideal bir
Montessori ortamında olması gereken materyallerin tümü bulunmaktadır. Sınıflarımız belli bölümlerden oluşur; Günlük Yasam, Duyu, Matematik, Dil, Kültür (Kozmik Yasam, Coğrafya) Alanı.
Günlük Yasam Becerileri alıştırmaları, çocuğun kendi kendine yetebilen, bağımsız bir insan olmasına yardım ederken aynı zamanda çocuğun uysal bir davranış biçimi geliştirmesine ve iç huzura kavuşmasına yardım eder. Balsu Montessori Anaokulunda bu çalışmaları tekrarlayan çocuk küçük motor yeteneklerini geliştirir ve ayni zamanda yaptığı işe dikkatle odaklanmasını öğrenir. Bu çalışmalar sonucu gelişimini tamamlayan çocuk, işi seven, sorumluluk duygusu taşıyan, güçlüklerden yılmayan, sorunlarla başa çıkabilen, kendisi ve çevresiyle barışık bir kişilik geliştirir.
Montessori eğitim sistemi, öğrencilere özgüven, bağımsızlık ve sorumluluk gibi önemli beceriler kazandırır. Öğrenciler, kendi öğrenme süreçlerinin sorumluluğunu üstlenir ve kendi öğrenme hızlarına göre ilerlerler. Bu, öğrencilerin özgüvenlerini artırır ve kendi öğrenme kapasitelerine inanmalarını sağlar.
Montessori eğitim sisteminin bir diğer önemli yönü, öğrencilerin sosyal becerilerinin geliştirilmesidir. Montessori sınıfları, öğrencilerin birbirleriyle etkileşim halinde olmasını teşvik eder ve işbirliği yapmalarına olanak tanır. Bu, öğrencilerin empati, saygı ve anlayış gibi değerleri öğrenmelerine yardımcı olur.
Montessori eğitim sistemi, dünya genelinde birçok ülkede yaygın olarak kullanılmaktadır ve birçok araştırma, bu sistemin çocukların akademik başarılarını artırdığını göstermektedir. Ayrıca, öğrencilerin özgüven, bağımsızlık ve sosyal becerilerinin de geliştiği görülmüştür.
Maria Montessori, eğitim konusundaki düşüncelerini birçok kitapta paylaşmıştır. Ona göre, eğitimde çocuk merkezli bir yaklaşım benimsenmeli ve çocuklar öğrenme sürecinde aktif olarak yer almalıdır. Montessori eğitim sistemi, bu yaklaşımı benimser ve öğrencilere öğrenme sürecinde özgürce keşfetme ve araştırma yapma fırsatı tanır.
Duyuların eğitimi ve duyu materyalleri Montessori eğitiminin temelini oluşturur.
Çocuğun bu materyallerle yaptığı çalışmalar onun; tanımak, farklılıkları ayırt etmek, bütünleştirmek ve soyutlaştırmak temel zihinsel fonksiyonlarının gelişimini sağlar;
Duyuları geliştirici materyaller kullanılarak eşleştirme, gruplama ve tasnif etme çalışmalarıyla zihnin temel fonksiyonları uyarılır ve deneyim kazandırılarak öğretilir.
Bununla ilgili olarak Dr. Montessori tüm duyu organları için materyaller geliştirmiştir. Bu materyallerin önemli bir özelliği de çocuğun kendi başına çalışırken hata yapıp yapmadığını kontrol edebilmesidir.
Montessori matematiksel düşünmenin insanda doğal olarak var olduğunu öngörür.
Çocuğun içinde doğal olarak var olan bu potansiyelin gelişmesi için ona didaktik eğitici materyallerle, duyularını da kullanarak deneyimler kazanması için fırsat sağlanması şarttır. Balsu Montessori Anaokulunda bu deneyimleri yaşayan çocuklar soyutlaştırmayı, ölçmeyi, kıyaslamayı, mantıklı düşünmeyi öğrenir. Balsu Montessori çocukları, matematikte soyut kavramlarla değil somut yani eliyle dokunabileceği, gözleriyle görebileceği materyaller ile matematik temellerini oluşturur.
Çocukların doğum itibariyle maruz kaldığı en baskın faktör “Dil”‘dir. Montessori ortamında dil bilgisi aynı diğer alanlarda olduğu gibi önce zihni ve vücudu hazırlayarak baslar. Bir taraftan eşleştirme çalışmaları, tümden gelim-tüme varım, zıt kavramlar vb. çalışmalarla zihin okumaya hazırlanırken diğer yandan bilek hareketleri ve kalem tutuşu desteklenerek çocuk yazıya hazırlanır. Çocuk harfleri değil sesleri öğrenir ardından öğrendiği seslerin bir araya gelmesiyle kelimeleri okumaya baslar.
Kozmik eğitim Montessori sınıfında en önemli alanlardan bir tanesidir.
Balsu Montessori’de öncelikle çocuklara anlatılan temel unsurlar: Yeryüzünde var olan her şeyin bir öneminin ve anlamının olduğu, toplum bilinci, sorumluluk bilinci ve saygıdır. Bu 4 temel unsuru benimseyen çocuklar her zaman paylaşmayı bilen, birbirlerine saygı gösteren, doğayı önemseyen ve çevre bilinci olan bireyler haline gelirler.
Coğrafya, daha çok küçük yaşlarda çocuğa duyuları aracılığıyla öğrenmelerini sağlayacak didaktik malzemeler aracılığı ile sunulur. Evrensel eğitimin parçası olan bu dersler aracılığıyla çocuk, insanlık ve kültür alanında bilgili, açık görüşlü, farklılıklara saygılı, barışçıl ve kendisini Dünya vatandaşı olarak gören bir insan olarak yetişir.
Bu şekilde coğrafya ve hatta fen bilimleri çocuğa günlük hayatının her alanına entegre edilerek daha anlamlı bir şekilde sunulur.
Sınıflarımız, çocukların “Duyarlılık Dönemleri”ne göre dikkatlice planlanmış ortamlardır. Duyarlılık Dönemleri; belirli bir bilgi ve yeteneğin kazanılması için karşı konulamayan bir dürtünün güçlü bir şekilde açığa çıktığı ya da çocuğun belirli bir öğrenme alanına ya da faaliyete daha açık olduğu zaman dilimleridir. Hazırlanmış sınıf ortamlarımızda, çocukların içinde bulundukları duyarlılık dönemleri ve gelişimsel ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik çok sayıda ilgi çekici ve uygulamalı materyaller bulunur.
Her çocuk, diğer çocukların haklarına riayet ettiği sürece bağımsız çalışma özgürlüğüne sahiptir. Diğer kişilere saygı duyulmasının önemine inanılan bu sosyal toplulukta çocuklar tüm materyal ve malzemeleri dikkatli ve saygılı bir şekilde kullanmayı öğrenirler.
